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¿Es necesario tener gusto por leer y escribir para enseñar estas habilidades? Esa fue una de las preguntas clave que nos acompañó en esta charla con futuras maestras y maestros de México.

CONTENIDOS

• Leer y escribir: preguntas que hacen pensar
• ¿Por qué leer y escribir para formar?
• Agradecimientos
• Sobre mí

El nuevo año de Ser Escritura comenzó con buen pie… ¡y en buena tierra!

Ayer, miércoles 18 de enero, compartí la charla “Leer y escribir para formar” con estudiantes de la Escuela Normal Experimental “Salvador Varela Reséndiz”, en mi pueblo natal: Juchipila, Zacatecas.

Nos reunimos en la biblioteca de la Normal para hablar de libros, escritura y enseñanza: una combinación esencial para transformar la educación desde las aulas.

El evento fue una actividad gratuita, organizada por la profesora Carmen Torres Ramírez, una amiga de la infancia, a quien agradezco la confianza y la invitación.

Este encuentro marcó el inicio del año para Ser Escritura con una actividad que fue, al mismo tiempo, un regreso a mis orígenes y una apuesta por el futuro: conversar sobre leer y escribir con quienes se preparan para enseñar.

Leer y escribir: preguntas que hacen pensar

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Durante la charla, conversamos sobre preguntas que a veces damos por sentadas, pero que vale la pena revisar:

• ¿Una maestra que no lee puede motivar a su grupo a leer?
• ¿Un maestro que no escribe puede enseñar a escribir?
• ¿Leer y escribir se enseñan por separado?
• ¿Qué cuesta más trabajo?
• ¿Se puede aprender sin leer ni escribir?
• ¿Nos gusta menos leer cuando nos cuesta entender?
• ¿Qué tanto influyen los libros que leemos en lo que pensamos?
• ¿Hay libros que deben prohibirse?

Todas estas preguntas nos ayudaron a mirar de otra forma la relación entre leer, escribir y enseñar. Porque sí: leer y escribir son mucho más que técnicas escolares. Son prácticas que nos transforman, nos sensibilizan… y nos ayudan a formar a otras personas.

¿Por qué leer y escribir para formar?

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Uno de los ejes centrales de esta charla fue ver la lectura y la escritura como herramientas de autocuidado.

Quienes se preparan para ser docentes también se están formando como modelos de lectura y escritura. Su relación con los textos impacta directamente en su alumnado.

Por eso, leer y escribir no deberían vivirse como una obligación académica, sino como un hábito que acompaña la vida.

Agradecimientos

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Gracias, nuevamente, a Carmen Torres Ramírez por su invitación y por la organización del evento.

Gracias también a las y los estudiantes del quinto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. Sus preguntas críticas y su disposición al diálogo hicieron de esta charla un espacio inspirador.

Sobre mí